تدوین برنامه جامع پرورشی و تربیتی هنرستان‌های هنرهای زیـبای کشور در دستور کار دفتر برنامه‌ریزی و آموزش‌های هنری

محمد حسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر برنامه ریزی و آموزش های هنری گفت: تلاش برای تربیت هنرجویانی متعهد و کارآمد و پرورش هنرمندانی فرهیخته و ایجاد فضای ترکیبی و واحد میان دو مفهوم آموزش و تربیت از اهداف مهم در تدوین برنامه‌های پرورشی هنرستان‌ها است .                                                 

به گزارش  هنر گیلان   به نقل از روابط عمومی معاونت هنری، جلسه هم اندیشی تدوین برنامه های پرورشی و تربیتی هنرستان­های هنرهای زیـبای کشور با حضور محمد حسین اسماعیلی مدیرکل دفتر برنامه ریزی و آموزش های هنری، تعدادی از مدیران هنرستان های هنرهای زیبا، مدیران و کارشناسان بخش مشاوره و پرورشی وزارت آموزش و پرورش و تنی چند از کارشناسان دفتر آموزش دوشنبه 12 تیرماه برگزار شد.

در ابتدای این جلسه محمد حسین اسماعیلی مدیرکل دفتر آموزش ضمن خیرمقدم و تبریک اعیاد قربان و غدیر و و ابراز خرسندی از تشکیل این جلسه به منظور تدوین برنامه های پرورشی و تربیتی هنرستان­ های هنرهای زیـبای کشور و تلاش های صورت گرفته در بخش مسائل پرورشی گفت:  با توجه به نیازهای مختلف در شرایط متنوع زندگی فردی و اجتماعی، ایجاب می­کند که انسان برای مواجهه با این تنوع مسائل، توانایی­ها و ظرفیت های خود را در زمینه­ های مختلف پرورش دهد و تقویت کند تا علاوه بر رشد و اعتلای شخصیت انسانی خود، در مواقع لزوم بتواند با بهره­ گیری از این توانمندی­ها موانع، مشکلات و مسائل پیش آمده در زندگی را رفع و حل نماید. بدیهی است که مناسب­ترین زمان برای شناخت این نیازها و شناخت و پرورش آنها در وجود انسان، دوران کودکی و نوجوانی است؛ چرا که توانایی و قدرت یادگیری و انگیزه لازم و به ویژه فرصت و مجال مناسب اینگونه آموزش ها برای کودکان و نوجوانان فراهم­ تر است.

وی در ادامه با بیان دغدغه های بخش پرورشی در هنرستان های هنرهای زیبای کشور افزود: هنرجویان هنرستان­ها از جمله گروه­های مهم نوجوانان هستند که با طی آموزش­های تخصصی در رشته­ های هنری خود، نقش مهمی را در آینده جامعه ایفاء خواهند کرد و چه بسا نقاط قوت و ضعف های احتمالی آنها در زندگی فردی و اجتماعی، نمود و تاثیر بیشتری نسبت به سایر رشته ها و گروه های اجتماعی در پی خواهد داشت. این نکته به متولیان آموزشی و پرورشی هنرجویان هنرستان­ها گوشزد می کند و هشدار می­دهد که علاوه بر آموزش فنون و تخصص های هنری و آموزشی، ضرورت دارد که به تقویت سایر جنبه­ های رشد شخصیت آنها نیز توجه نمایند و نسبت به آن اهتمام ورزند.

محمد حسین اسماعیلی با تاکید براهداف مهم این طرح گفت: حفظ پیوستگی و ارتباط میان وجوه مختلف شکل گیری شخصیت دانش­ آموزان و رشد همزمان جنبه های آموزشی آنان ، تقویت جنبه های اجتماعی و فرهنگی هنرستان­ها برای هنرجویان ، واگذاری بخشهایی از مسئوولیت­ها و وظایف ادارات به هنرستان­ها، توسعه­ ی مشارکت میان بخش­ های مختلف آموزش، تلاش برای ایجاد تنوع در ایده­ ها و روش­های آموزشی و پرورشی،  ایجاد فضای ترکیبی و واحد میان دو مفهوم آموزش و تربیت، ایجاد زمینه­ ی مشارکت و نقش­ آفرینی هنرجویان در فرایندهای آموزشی و تربیتی،  ایجاد زمینه ­های تعامل و همکاری ­هنرجویان به جای رقابت­های متداول در مدارس، تلاش برای تربیت و تقویت توانمندی هنرجویان در پذیرش یا تغییر شرایط کار و زندگی از اهداف مهمی است که امیدوارم با همفکری و مساعدت و استفاده از تجارب شما مدیران دلسوز  بتوانیم به گام های موثری برداریم.

در ادامه مدیران هنرستان های هنرهای زیبای علی رضا ایلچی مدیرهنرستان موسیقی پسران تهران، پریسا ذهتابیان مدیرهنرستان موسیقی دختران تهران ، سجاد فروغی مدیرهنرستان هنرهای زیبای پسران البرز، صبری جلیلیان مدیر هنرستان هنرهای زیبای دختران البرز، ابراهیم گله دار زاده مدیرهنرستان هنرهای زیبای پسران تهران، فاطمه نیکخواه مدیرهنرستان هنرهای زیبای دختران تهران، زهرا دهقان نیری و  اعظم سجادی کارشناسان امورتربیتی وزارت آموزش و پرورش و کارشناسان دفتر آموزش با ارائه نظرات و پیشنهادات به بررسی مسائل حوزه تربیتی پرداختند و در پایان مقرر شد ستاد پرورشی و تربیتی هنرستان های زیبا در دفتر برنامه ریزی و آموزش های هنری تشکیل و با برگزاری جلسات مستمر با ذی نفعان، نخبگان و کارشناسان ذیربط برنامه جامع پرورشی و تربیتی هنرستان ها را تدوین نمایند.