گیلان حائز مقام دوم مسابقات هنرهای آوایی کشور
افزودن به علاقمندی ها
شما وارد سایت نشده‌اید
به گزارش هنر گیلان، گروه سرود دانش آموزان با نیاز های ویژه ذهنی وجسمی مدرسه استثنایی همت رشت در رقابت با دانش آموزان سراسر کشور طی دهۀ کرامت با اجرای سرود محلی گل پامچال توانست از بین 16 استان مقام دوم را در مشهد مقدس به دست آورد.
صابر رضایی از فرهنگیان فعال در امور هنری و موسیقی ، مربی این گروه 13 نفره بود.
رضایی روز یکشنبه در مصاحبه با خبرنگار ایرنا گفت : قبل از ورود به آموزش و پرورش 15سال در حوزه موسیقی سنتی ایرانی سابقه فعالیت داشتم ، پنج سال پیش وقتی وارد کار آموزشی کودکان استثنایی شدم با خودم فکر کردم چطور میتوانم بیشتر برای این بچه ها مفید باشم ، تا این که با موسیقی درمانی آشنا شدم .
وی ، موسیقی را به عنوان یک درمان برای افزایش مهارت های جسمی ، حرکتی ، کلامی ، شنیداری و همچنین برای افزایش تمرکز در کودکان اوتیسم بسیار موثر خواند.
وی با بیان این که هر کسی با این بچه ها کار می کند تحت تاثیر آنها قرار می گیرد افزود: من حتی از هزینه شخصی خود دوره های موسیقی درمانی را درتهران گذراندم.
این مربی دلسوز و علاقمند خاطرنشان کرد: در تلاشم از طریق سازمان استثنایی کشور این علم را که متاسفانه در کشور ما به صورت آکادمیک وجود ندارد با برگزاری دوره هایی در سطح کشور و برای اولین بار در آموزش و پرورش نهادینه کنیم.
رضایی با اشاره به تاثیرات موسیقی درمانی تصریح کرد : موسیقی بر ذهن و کلام و بیان و زندگی افراد تاثیر فراوانی دارد .
وی یادآور شد: در این چند سال من در مدارس مختلف استثنایی از جمله مدرسه اوتیسم یا مدرسه ابتدایی خزاعلی مشغول بودم ، پس طبیعتا خیلی از این بچه ها رامی شناسم و از ابتدایی در کلاس های من بودند ولی این اثر توسط گروه سرود مدرسه متوسطه پیش حرفه ای همت در طی سال گذشته به همراه چند کار دیگر تمرین و ارائه شد.
این گروه در مسابقات استانی حائز مقام برتر نیز شد و مجوز ورود به مسابقات هنرهای آوایی کشور را کسب نمود.
استان های هرمز گان ، گیلان وخراسان رضوی به ترتیب رتبه های اول تا سوم را در این رقابتها در گروه های دانش آموزان نابینا ، ناشنوا، کم توان ذهنی وجسمی حرکتی به دست آوردند.
صابر رضایی از فرهنگیان فعال در امور هنری و موسیقی ، مربی این گروه 13 نفره بود.
رضایی روز یکشنبه در مصاحبه با خبرنگار ایرنا گفت : قبل از ورود به آموزش و پرورش 15سال در حوزه موسیقی سنتی ایرانی سابقه فعالیت داشتم ، پنج سال پیش وقتی وارد کار آموزشی کودکان استثنایی شدم با خودم فکر کردم چطور میتوانم بیشتر برای این بچه ها مفید باشم ، تا این که با موسیقی درمانی آشنا شدم .
وی ، موسیقی را به عنوان یک درمان برای افزایش مهارت های جسمی ، حرکتی ، کلامی ، شنیداری و همچنین برای افزایش تمرکز در کودکان اوتیسم بسیار موثر خواند.
وی با بیان این که هر کسی با این بچه ها کار می کند تحت تاثیر آنها قرار می گیرد افزود: من حتی از هزینه شخصی خود دوره های موسیقی درمانی را درتهران گذراندم.
این مربی دلسوز و علاقمند خاطرنشان کرد: در تلاشم از طریق سازمان استثنایی کشور این علم را که متاسفانه در کشور ما به صورت آکادمیک وجود ندارد با برگزاری دوره هایی در سطح کشور و برای اولین بار در آموزش و پرورش نهادینه کنیم.
رضایی با اشاره به تاثیرات موسیقی درمانی تصریح کرد : موسیقی بر ذهن و کلام و بیان و زندگی افراد تاثیر فراوانی دارد .
وی یادآور شد: در این چند سال من در مدارس مختلف استثنایی از جمله مدرسه اوتیسم یا مدرسه ابتدایی خزاعلی مشغول بودم ، پس طبیعتا خیلی از این بچه ها رامی شناسم و از ابتدایی در کلاس های من بودند ولی این اثر توسط گروه سرود مدرسه متوسطه پیش حرفه ای همت در طی سال گذشته به همراه چند کار دیگر تمرین و ارائه شد.
این گروه در مسابقات استانی حائز مقام برتر نیز شد و مجوز ورود به مسابقات هنرهای آوایی کشور را کسب نمود.
استان های هرمز گان ، گیلان وخراسان رضوی به ترتیب رتبه های اول تا سوم را در این رقابتها در گروه های دانش آموزان نابینا ، ناشنوا، کم توان ذهنی وجسمی حرکتی به دست آوردند.